3.Proceso

SESIÓN 1: APARATO DIGESTIVO. [[image:aparato_digestivo.gif width="206" height="298" align="right"]]
DURACIÓN: 1 HORA

D espués realizaran diferentes actividades.
==**La primera** de ellas consiste en colocar los distintos órganos que intervienen en la digestión en un dibujo de un cuerpo humano. ==

==En **la segunda **  actividad se le darán unas palabras y tendrán que ir completando el texto de forma correcta.==

Se trata de un texto sencillo relacionado con vídeo que han visto.
== Abajo a la derecha se van contabilizando los aciertos y errores cometidos. [|http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9][|/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades1_p.html] ==

==En **<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">la última ** <span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> actividad tendrán que completar el proceso de la digestión colocando en orden el dibujo y la explicación. ==

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> []
==<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;"> <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">SESIÓN 2: APARATO RESPIRATORIO == <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">DURACIÓN: 1 HORA

<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">*Todas las actividades se encuentra en el mismo enlace.
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">La primera <span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> actividad consiste en rellenar escribiendo con el teclado los huecos que hay con el fin de que el texto, relacionado con la respiración, tenga senti do.==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En la segunda, hay dos columnas, mediante flechas se ha de relacionar cada uno de los conceptos que hay en una columna, con la función de éstos que hay en la segunda. ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">La última, se trata de ordenar los diferentes elementos que hay escritos según su orden de aparición desde el momento que se coge el aire hasta que se produce el intercambio gaseoso. ==

==<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">[|http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/diges/activ_video1.htm.] ==

==<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;"> <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">SESIÓN 3: APARATO CIRCULATORIO == <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">DURACIÓN: 1 HORA

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Se visualizará un vídeo antes de empezar las actividades.
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Se trata de un vídeo de "la vida es así" en donde se explica el funcionamiento del corazón, así como la circulación de la sangre por todo el cuerpo a través de las venas y arterias. ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En **la segunda** tienen un texto con huecos en blanco. Tendrán que arrastrar la palabra correcta al hueco que corresponde. ==

==<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En **la tercera**, tienen un crucigrama para completar. Si dan al número, les sale una definición que tendrán que completar ycolocar en el crucigrama dando a "poner en el crucigrama". <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Si tienen alguna duda, pueden hacer click en "pista" de manera que irán saliendo algunas letras para ayudar. ==

==<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En **la cuarta**, hay un cuestionario con 18 preguntas. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Simplemente tendrán que clickar en la opción que consideran correcta y automáticamente les saldrá si la respuesta es o no, correcta. ==

==<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Y en la última actividad, tendrán que relacionar los conceptos que se les da, con otro, de entre toda una lista que se les da. ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> [|http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/entrada/entr] ==

<span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">SESIÓN 4: APARATO EXCRETOR. [[image:excretor.jpg width="211" height="317" align="right"]]
<span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">DURACIÓN: 1 HORA

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Las actividades son 3, y se agrupan en el mismo enlace
==<span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En la primera de ellas hay que completar los huecos con las palabras que arriba se dan para que el texto tenga sentido <span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">. ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Y en la última hay que completar un crucigrama. Se hace click en el número para que salga la definición y se introduce la palabra en el hueco en blanco, después se da donde pone "intro" == ==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> [|http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/excretor01.htm] ==

==<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;"> <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;">SESIÓN 5: APARATO LOCOMOTOR ==

<span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">DURACIÓN: 1 HORA Y MEDIA

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Lo primero que harán será ver dos vídeos de la "vida es así". Uno de los huesos y otro de los músculos, ya que ambos forman el aparato locomotor. ==

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Vídeo músculos
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> [][][] ==

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Vídeo huesos
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> [][][] ==

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Después realizarán las actividades, todas ellas se encuentran en el mismo enlace
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">La primera actividad consistirá en completar los huecos en blanco con las palabras que se encuentran en la parte superior. La palabra que sonsideren que es la acertada, la escriben. Después dando a comprobar, podrán ver los aciertos y errores cometidos. ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> La segunda **<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">trata de hacer una frase con sentido, acerca del aparato locomotor, con cada una de las palabras propuestas en el ejercicio. Al final del ejercicio se pueden comprobar los aciertos y errores. ** ==

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">En la tercera <span style="color: black; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">, hay que relacionar la frase que sale escrita, con los conceptos que nos dan. Al igual que las anteriores, se pueden ver los fallos y aciertos cometidos.== ==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> En la cuarta, hay que completar el crucigrama que nos dan. haciendo click en el número, sale la pregunta, en el recuadro en blanco se escribe la respuesta y se da a intro. Por último, se clicka en comprobar ==

=<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 13pt;"> <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">SESIÓN 6: APARATO REPRODUCTOR = <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">DURACIÓN: 1 HORA

==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;">Lo primero que harán, será ver un vídeo que explica el funcionamiento y las partes de los aparato reproductor tanto masculino como femenino. ==

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> A continuación se realizarán una serie de actividades:
==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> Al cargar la página pueden elegir entre el aparato reproductor masculino, el aparato reproductor femenino y la reproducción en las personas. == ==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> En los dos primeros casos, la actividad consiste en localizar las partes del aparato, arrastrando la palabra hasta el lugar correspondiente. == ==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> En el tercero, la reproducción en las personas, deberán contestar a las preguntas que se les plantea, eligiendo la respuesta entre tres posibles. Tras hacerlo, se da en comprobar y automáticamente verán si han acertado o no. == ==<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 11pt;"> [] ==